文字学简说二文化的载体

「仲尼居，曾子侍，子曰：『先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨，汝知之乎？』曾子避席曰：『参不敏，何足以知之？』子曰：『夫孝，德之本也，教之所由生也。』复坐，吾语汝。」

这是一段《孝经》的经文，在「开宗明义章」。经文记录的是什么时候的事情？是二千五百年前的事情，是至圣先师孔子跟他的学生曾子的一番对话，通过《孝经》、通过中国文字把它记录了下来。二千五百年后的我们读到这段话，当年孔子跟曾子对谈的景象，如对目前，就像亲眼看到一样的准确。这个效果是如何达到的？是由于中国文字的记载。中国文字是一个载体，它把二千五百年前的事情记录下来，一直承载、留传到今天，这个是中国文字承载的力量。

当然，中国文字有这样承载的力量，它里面有一个特性要具备，那就是稳定性。这种文字一定要稳定，它不能时不时的发生变化，如果时不时的发生变化，那么两千年下来，我们就很难了解到两千年前发生了什么、记录了什么。这是中国文字的一个特点，它能够维持信息的稳定。这个跟它的标义离不开，中国文字是标义的文字，通过中国汉字，你从字形上面能够看出它的意涵来，而且这个意涵从古到今不会发生变化，这样它才能发挥长期载体的功能。

比方我们就小篆来写这个「信」字，人言为信。

它是一个标义的文字，人说话要算话，这叫讲信用。字形承载着字义。拼音文字就不是这样，标音的文字是用来记录语言的发音的，语言的意思它没有办法记录。英语是标音的文字，例如：book。书本在英语里面怎么念？book。有了这个音，再用字母把这个音记录下来。所以你看这个book的时候，能联想到书本吗？应该联系不到。这是标音的文字。中国文字是标义的文字。这两类文字有着怎样的区别？标义的文字，它的意涵古今都不发生变化。比方说人言为信，这个话在周朝是正确的，人言为信，说话要算话；汉朝也是要人言为信，要讲信用；到了今天，我们与人交往也是要守信，说到的话要把它给做到、要把它给完成，这样才能建立人与人之间的信任关系，人与人之间的信任关系是这样一种德行的作用。

说到信，我们读过一个故事叫「季札挂剑」，就是在说明一个「信」字。信字对外是说话算话，不欺人，对内是不欺心。言语是心发出来的声音，能够不欺自己的心，他说出来的话当然就不会欺人，所以根本还在心。季札是吴国的公子，就在现在的江苏省。他要出使鲁国的时候路过徐国，徐国国君就招待他。在招待他的时候，很喜欢他佩戴的宝剑。季札也看出来了，他心里面想：这把宝剑我就送给徐国国君，但现在还不行，因为出使鲁国，佩剑是一个礼仪，不能没有佩剑，等我从鲁国出使回来，再路过徐国，把宝剑相赠。季札心里面是这样一个想法，没有告诉任何人。

出使鲁国回来再路过徐国的时候，去拜访徐国国君，可是徐国国君已经去世了。季札就来到徐国国君的墓前，把宝剑解下来，挂在墓前的树上，赠送给去世的徐国国君。跟随他的随从就不理解：他已经去世了，你为什么还赠予他宝剑？季札说：我的心已经把这个宝剑许给了他，岂能因为他的死而违背我的初心！这个就叫信，信是道德的修养。跟季札这样的人打交道，我们是绝对信任他，因为他不会欺骗我们。

这是信字，从古到今，我们都讲信用。拉回到今天，我们来想一想，与人相处的这个关系。我们在人事环境里面，要跟家庭成员相处。父母信不信任我们？另一半信不信任我们？甚至于我们的孩子，做老师的有学生，他信不信任我们？怎么样叫信任？你说的话他完全相信，他不怀疑。建立起这样一种信任的关系，我们有没有达到？如果没有达到，那是我们在信这个方面还需要加功用行。

比方，教育孩子，教导学生，最基本的是要建立彼此的信任。我们说为他好，要让他成材，要让他做一个人格健全的人，但是在跟我们的子女和学生互动时，他真的就信任我们吗？我们说的话他能相信几分？在这些地方都值得我们从信这个方面去反省。

可是很多家长和老师会说：「我是真心为他好，我是真诚地想让他好。」都是这样一个存心，但是在教育子弟的时候，为什么达不到他信任你的效果？这里面到底出了一个什么问题？这个值得我们去思考。我们固然是真心为他好，但是在教导他、传递信息给他的时候，是只传递了真诚，还是夹杂着情绪在里面？如果我们真心为他好，要教导他一些人生的道理，里面夹杂了情绪，那么他接收到的是情绪，我们真心为他好的那个信息可能会减弱。如果我们情绪激烈的话，他收到的只有情绪，我们要希望他好的那个信息他完全接收不到。所以整个信任的管道在建设过程当中，没有产生良好的效果，问题在哪里？在我们内心起了情绪，把这个情绪传递出去了。这是对子弟、对孩子，他对我们产生不信任的一个重要因素。

《大学》讲道：「身不修，不可以齐其家。」要想齐一个家，要想带领一个班级的学生都信任我们，建立这种信任，我们身要修，要有修身的功夫才可以。就要回到我们内心里面来，去反省我有没有带情绪，带情绪就会破坏这种传达信任的通道。所以信任的建立，它是需要修身功夫来做为根本的。所以现在很多子女，有这种叛逆期。告诉大家，叛逆期，从信的角度去分析，是因为他对我们产生了不信任。我们说什么，他不相信，这个叫叛逆，违背我们的意思叫叛逆。这个叛逆怎么来的？我们在陪伴他成长的过程当中，传递大量的负面信息给他。我们的真诚、为他好的心，他收到的有限；负的能量、不好的信息、带有情绪的信息，在他内心里慢慢积累，慢慢积累就会反弹，反弹回来就是你让他往东他偏要往西，这个都是以我们的情绪调动了他的情绪。

所以叛逆期不是必然的，是我们在经营人生过程当中经营出来的。由这个现象，我们透过这个字，透过季札挂剑的故事，可以思考很多人生问题。「叛逆」这个问题是现在很多家长最头痛的问题，他希望有一剂灵丹妙药，吃下去我的孩子就不叛逆。但是，这个对他叛逆的孩子，在接触内心非常有正能量的人、不起情绪的人的时候，他反而信任他。这个我们要

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